Publication - 2022
Une revue de la littérature systématique sur l’encouragement précoce du langage a permis aux auteur-e-s de cette étude de mettre en évodence que la fréquentation, par un enfant, d’une structure d’éducation de la petite enfance (crèche-garderie, groupe parents-enfants, groupe de jeu, etc.) a un effet positif sur son acquisition des compétences langagières durant son cursus scolaire, pour autant que la qualité pédagogique de ces offres soit élevée. Par ailleurs, l’état des lieux de la situation en Suisse met aussi en évidence que les besoins d’encouragement du langage varient, substantiellement en partie, selon le lieu de domicile.
