L’enfant et ses droits participatifs dans le contexte scolaire : le cas de la Suisse romande

Quelle est la place de l’agency des élèves, autrement dit leur capacité d’agir en tan qu’individu, dans la perspective des droits participatifs tels que formulés dans la convention relative aux droits de l’enfant? Cet article scientifique tente de répondre à cette question en prêtant une attention particulière à l’analyse de dispositifs mis en place dans le système scolaire et qui permettent l’expression de l’agency des élèves.